Cavilaciones en torno al Curso Taller: Diseño y Técnicas de Investigación.
 

Por: José Vitelio García

Experiencia educativa según la modalidad programática actual y desde luego que lo es, pero aún debe ser más trascendente como una serie de actividades guiadas por el responsable de iniciar en el manejo honesto de las ideas y de los argumentos bajo un orden mental sistémico, a los jóvenes alumnos.

                 Desde luego habrá que vencer ciertas inercias establecidas en la conducta de algunos alumnos, que se sienten abrumados con los planteamientos del guía del taller.

                 A saber:

·         Pocos recursos para concatenar ideas y argumentos que muestren la posibilidad de una mente bien ordenada.

·         Débil hábito de práctica lectora sobre textos seleccionados en torno a un   

tema acotado

·         Poca práctica en la tarea delimitadora de un tema factible de                 investigación.

*   Capacidad restringida para interpretar o sintetizar ideas importantes de          investigadores y teóricos sobre algunos temas.

*   Tentación a trasladar grandes párrafos y hasta páginas completas de textos escritos y de páginas de Internet a los informes que se supone deben ser propios.

·         Temor a exponer ante sus compañeros el desconocimiento conceptual de algunas ideas básicas en el diseño y en las técnicas de investigación.

Sugerencias que -sería deseable- se pudiesen objetivar en el desarrollo del taller:

·         Integración de un conceptuario básico para manejar temas como : Método científico, ordenación de proposiciones subordinadas según su diverso grado de generalidad, proceso de operación de lo teórico a lo operacional. Todo lo anterior en relación a un tema o problema de investigación que el propio alumno plantee.

·         Discernimiento de un tema que sea de interés para el alumno, dentro de su disciplina social y tendente a su titulación como un especialista a nivel licenciatura. Todo como resultante de un lógico y constante cuestionamiento sobre sus primeros planteamientos temáticos.

·         Revisión de los aspectos básicos de expresión y redacción  tendentes a una escritura coherente y llana que facilite el abordaje de su tema de investigación.

Me parece adecuada la propuesta de elaborar un protocolo con puntos importantes como los siguientes:

1.- Delimitación del tema o problema de investigación

2.- Objetivos que se persiguen

3.- Hipótesis (cuando proceda)

4.- Marco teórico o referencial

Como anexos importantes:

a) Normas y técnicas de investigación documental

b) Proceso de operacionalización para dejar planteado el inicio de una investigación de campo.

Nota:

           Tal vez fuese conveniente elaborar una breve antología de textos propios para la temática anterior.

            Como estímulo para el grupo, integrar una muestra con los trabajos mejor acabados y sujetos a juicio por los propios compañeros de grupo y posibles lectores foráneos.

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